教师资格证考试科目二考点必学—教师职业与劳动

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(一)教师职业性质

《中华人民共和国教师法》第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性证券从业资格证考试科目。

(二)教师职业的产生和发展

1.非职业化阶段：官吏、僧侣兼任教师

2.职业化阶段：伴随私学的出现证券从业资格证考试科目，教师逐渐形成一种行业

3.专门化阶段：1681年，法国拉萨尔神父创立了世界上第一所师资培训学校，标志着独立师范教育的开始证券从业资格证考试科目。

4.专业化阶段：1986年《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》中教师被列入了“专业、技术人员”这一类别证券从业资格证考试科目。

(三)教师职业的特点

最大特点是职业角色的多样化

1.常规角色

“传道者”角色、授业解惑者角色、管理者角色、示范者角色、朋友角色、研究者角色证券从业资格证考试科目。

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2.角色更换/新课改教师观

学生学习的促进者;教育教学的研究者;课程的开发者和研究者;社区型的开放教师;终身学习的践行者证券从业资格证考试科目。

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(四)教师劳动的特点

复杂性：表现在目的全面、任务多样、对象差异、方式多样证券从业资格证考试科目。

创造性：表现在因材施教、方法更新、内容加工、“教育机智”证券从业资格证考试科目。

长期性/滞后性：“十年树木，百年树人”证券从业资格证考试科目。

示范性：言行举止都会成为学生学习的对象证券从业资格证考试科目。

主体性：教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样证券从业资格证考试科目。

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